家长叙述：
我是一个孩子的姥姥，我的四岁的外孙子挺聪明，特别可爱，就是脾气特别大。要是我说了他磨蹭或不讲卫生什么的话，他扑上来就打，事后认错时说不打了，可下次还打。我们都是好好地跟他说，比如他妈妈看他玩了半天端来水杯要求他喝水，他就像没听见似的在一边玩儿，要说上好几遍。妈妈说重一点时，他就开始哭，然后就像报复一样地发脾气，扔玩具，打翻水杯。全家四口大人都让着他，可越惯他脾气越大，现在经常性的乱发脾气，稍有不顺心便要大哭大喊，甚至躺在地上打滚。我不知道别的孩子在家里也是这样吗？孩子平时主要是我带，他爸爸妈妈说是让我给惯的，我也不想让外孙子脾气这么大，打我倒没事，可他发脾气时我真的很心疼，但他怎么就是听不懂大人说话呢？他什么道理都能讲出来，可一到那时候就不是他了，我不知道该怎么帮助他。请问，对这种容易大发脾气的孩子，我该怎么教育？
专家解读：
爱发脾气是幼儿一种自然而不成熟的状态的行为反映，与幼儿身心发展的水平较低有关，也与成人的态度和教育方法有关。父母如果平时对这类儿童缺乏有效的教育和纠正，使幼儿无所控制地发展自己的这种行为，成为他们要挟父母、满足自己某种需要的一种手段，长期发展则容易影响孩子的身心健康并形成不良个性，同时影响社会交往。
通常孩子在不舒服的时候，比如生病、困倦或时易发脾气，这和成年人是一样的，只不过大人更会忍耐和调控自己。再有，幼儿的独立性和自我意识有了明显的增强，他们力图摆脱成人的帮助，自己独立地做事情，由于经验和能力很不足，再加上幼儿思维具有刻板性与片面性的特点，他们会经常有一种受到限制而不自由的感觉。这股受到压抑的情绪不得不释放出来，就变成了孩子发脾气。有经验的父母会分析孩子的身体状况，结合当时的具体情境来感受和判断孩子的情绪状态，尽可能地避免孩子发脾气。
发脾气是孩子表达感受、处理问题的一种较为幼稚、原始而简单的方法，三四岁左右，孩子的大脑发育相对更完善，自我控制能力增强时，家长对待孩子发脾气时的态度显得尤为重要。有的家长一看孩子乱喊乱闹，就赶紧想尽一切办法哄劝，对孩子提出的要求也一应百应，过分迁就。尤其是妈妈和老人，她们的神经似乎难以承受孩子的大哭大喊和乱扔东西，所以更容易妥协，可孩子就会形成一种习惯模式，认为只有这样闹，才能达到自己的目的，于是就把发脾气和胡闹作为“治服”大人的手段，长此下去就会养成乱发脾气的坏习惯。
还有的父母把孩子发脾气的问题看得很简单，认为就是孩子在任性，解决方法也简单，一个字“打”，有的父亲认为打一次能让他记一辈子。其实，打的结果更坏，孩子好像是怕疼，表面上屈服于惩罚的威力，但这种惩罚却让孩子体验到力量，为以后发脾气注入了更多的，也容易对父母产生敌视心理。
专家引导：
许多父母都认为孩子乱发脾气是没有听懂大人的话，如果听懂了就不会乱发脾气，但不是听懂话的年龄阶段，大道理他们都能背下来，但他们在时，舌面上仍然会出现对糖果的渴望。在他们知道栏杆上细菌多时，仍然渴望自己的手指尖得到触摸的感觉，而且，他们体会到的父母情绪越焦躁，就会越不安。
在孩子有不合理的需求又不能得到满足而发脾气的时候，建议家长可以和孩子讲一次道理，然后就保持沉默，不予理睬，专心于其他事情，让他知道发脾气、不讲道理是行不通的，是无效的。在孩子大哭着提出要求和抱怨的时候，父母可以温和地看着他的眼睛镇定地告诉他：“什么时候你能安静下来，我才跟你讲话。”渐渐地孩子会由大哭变小哭，由闭眼哭叫到睁眼看父母的反应，他的注意力也就会转移到父母身上来，静静地观察父母做事情，渐渐忘记了撒泼。当幼儿贪玩受到打扰而心情焦躁、乱发脾气时，成人可以当时就指出他的错误：不守规矩还乱发脾气，然后在一段时间内不理睬他。
幼儿大发脾气时，家长一定不要采取强硬态度，非要把幼儿制服，这种做法如同火上加油，幼儿的脾气会更大。成人应该态度冷静，方法灵活，有时要适当给孩子留点面子，找个台阶，让他自己下。如果孩子爱发脾气是由家长的溺爱和迁就造成的，家长就要注意严格要求孩子，不能有求必应。
调教孩子的脾气是一个潜移默化、细水长流的过程，等孩子情绪稳定以后，家长一定要告诉他那样做不好，并说明为什么不好，这样孩子就容易接受了。
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