孩子的智力与学前教育有着莫大的关系 学前教育与社会的关系

霍耶斯特教授已经证明：人的大脑生下来并不能发挥作用，人的大脑是具备一种转化功能的。这种转化功能把一切外部作用，在孩子出生之后转化为他们的自身能力。

既然所有人的大脑功能天生都一样，孩子进入学校接受教育的时间也都差不多，为什么会出现参差不齐的状态呢？特别是在小学毕业后，很明显就可以看出：有的孩子十分优秀，而有的孩子在每一方面都会落后于他人。亊实上，这正是问题的关键！关键是在入学之前的那段时间，孩子的大脑是否得到了有效的锻炼。也就是说，在入学之前的时间里，父母是否尽到自己的义务和责任去开发孩子的脑部，挖掘孩子的潜力。

所以，父亲曾经的观点是十分正确的：决定一个人一生的道路，并不是天分，而是后天的教育。普通人和优秀人才的差别就是因为教育方式的区别造成的！在几十年后，他的这一论点得到有力的证实，并得到学术界的认可，成为教育人士的共识！

智力的高低并不是靠遗传来决定的，因为每一个孩子都有着让人惊叹的天分。孩子在幼儿时期所接受到的信息量是成人无法计算的，但是他依然能很好地处理这些信息。可以这么说，在这世界上找不到像孩子一样善于动脑的聪明人。

一个人所接受的教育决定着他的前途，特别是学前教育，这是人最重要的一段时期。父亲教育我的目的的并不是要

把我培养成知名的学者，他只是想让他的孩子成为一个身心健康、才徳兼备、乐观善良的人。至今，我仍然按照父亲的期望去走，用我自己的方式不停地完善自己。我和父亲的理解一样：每一个孩子都可以成为天才，天才就是一个身心健康、德才兼备、谦逊而快乐的人。